学校排名表'无意义'

 作者:挚恩惊     |      日期:2019-02-08 10:05:02
作者:Jenny Hogan通过向模拟学校发送虚拟学生,数学家已经证明,在一年的考试成绩中排名学校的排名表是非常误导的 “对于绝大多数学校来说,它们基本上毫无意义,”英国萨里大学的丽贝卡霍伊尔说然而,此类学术排名表在英格兰,美国和澳大利亚出版,而其他国家,如意大利,正在考虑采用这种做法来自英国华威大学的霍伊尔和詹姆斯罗宾逊使用一个简单的数学模型来模拟排名对10所学校的影响,这些学校有超过15年的4000名虚拟学生参加 - 这些数据在现实世界中极难收集他们的研究结果表明,联盟中学校的地位并不能反映其提供的教育质量最引人注目的发现是,即使所有的虚拟学校都是相同的,有些仍然升到了榜首,而其他学校却跌到了谷底这是因为每所学校的年度成绩都有一点随机变化然后,父母会选择明显更好的学校来应对这些差异这产生了反馈效应,因为来自较高社会经济群体的家庭更有可能让他们的成就较高的孩子进入他们选择的学校每个学校在联赛表中的位置只反映其学生的背景,学校变得社会隔离 “他们已经表明,父母的选择会导致不公平,”英国伦敦教育学院的统计学家Harvey Goldstein说他说这个模型很有用,虽然“它过于简化了情况”该模型发现,如果学校提供真正不同的教育质量,那么从过去四年的平均考试成绩编制的排名表最准确地代表了啄食顺序这是因为运行平均值可以平滑任何异常好坏的年份在对一年的排名表进行批评之后,英国政府正在试行“增值表”作为英格兰的替代品这些尝试考虑了学生的背景,但令人惊讶的是,模型显示它们也不可靠这是因为每所学校从一年到下一年的差异几乎与最好和最差学校之间的差异一样大然而,政府发言人说:“没有计划改变学校数据的发布方式”在模型中,霍伊尔和罗宾逊让学校只确定了个别孩子考试成绩的10%,其余的分为先前成就(60%)和家庭影响(30%)这些权重取自公布的教育数据,每个属性都给出了正常(钟形曲线)分布学校的影响似乎很小,但罗宾逊指出“你能控制的唯一变量是学校,所以你想找到最好的”但模拟显示,一年的排名表不是选择的方式期刊参考:英国皇家学会会刊B(DOI: